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哪些小事可能埋没聪明宝宝?

发布时间:2019-05-16 08:52:56
哪些小事可能埋没聪明宝宝?

  每一个孩子都是不同的。家长要做的应是:了解孩子的特点,理解他,创造合适他成长的环境。但是很多家长缺少对孩子的正确理解和认识,用社会上统1的“成才标准”去要求孩子,结果不但不利于孩子成长,还可能埋没本来很聪明的孩子。钢琴、绘画、舞蹈……愈来愈多家长不惜重金让宝宝早早参加各种培训班。相反,碰到孩子发愣、多动、内向……家长们却认为只是小问题。

  1、孩子发愣就是有问题

  如果妈妈看到孩子1个人坐在房间里,甚么都没做,只是看着窗外的天空发愣,1般都会认为孩子是否是有甚么问题,或是在浪费时间。对此,邹小兵认为,孩子发愣也是1种学习,虽然可能本身并没成心识到自己在干甚么,但也是处于1种学习状态中。

  邹小兵介绍说,学习分为“外显性学习”和“内隐性学习”,前者表现为学习英语课程,学习某项技能等,后者则是1种无意识学习。他还说,其实,在我们觉得甚么都没想的时候,大脑也是在贮存、整理和加工1些信息,只是否是意图识去努力地实行而已。

  因此,家长应当理解孩子,了解孩子个性、气质特点,顺其自然,让他们的天性得以发展,创造合适他们自由成长的环境。

  2、“迷信”智力测试

  圆圆快3岁了,在说话、运动、背童谣、数数等许多方面与同龄宝宝比起来,仿佛差1些。

  妈妈很着急,买了好几本智力测试和智力开发的书来锻炼宝宝,后来带着圆圆去检查,看看是不是有智力问题。结果在测验时,宝宝的某些能力没有表现出来,不愿意开口发声、没能好好爬楼梯;面对着很低的测试分数,妈妈就懊恼不已,不知道是不是还要再测试1次。

  “智力测验只能了解到孩子某些方面的能力,如果根据这个分数而贴上"笨孩子的标签",那末就会因此而疏忽孩子在其他方面的能力,对这些孩子的成长发展造成伤害。”邹小兵指出,目前很多智力测验已落后于心理学的发展实际,只能测出孩子的1部份能力,家长1旦知道孩子智力测验的分数低,就容易产生放弃心理,认为自己的孩子就是笨,从而没有给予他们足够的指点和帮助,极可能因此而抹杀了他们在其他能力方面的发展。

  孩子的能力系统是多方面的,不应简单地以1次的测试成绩判断他的智力,也不要由于1两个方面能力的薄弱,而否认了孩子的整体能力;相反,应当全面了解孩子的综合能力并根据孩子的个性,采取个性化的教育方式。

  毕业于哈佛医学院的美国权威学能专家梅尔·列文化博士,经过30年的临床研究与视察,提出了8大学习模式,即由注意力、记忆、语言、空间排序、时间排序、运动、社交和高级思惟8大系统组成。很少有孩子四平八稳,关键是发现孩子的优势与劣势,不要将孩子劣势扩大成“问题孩子”,而是更有针对性地帮助孩子去发挥与克服。

  3、“慢孩子”就是“笨孩子”

  学1件事情比别的孩子速度慢,到了1个新环境很长时间不适应等,这些行动都容易被家长和老师认为是“笨孩子”的表现。

  邹小兵教授介绍说,这些都是适应性低的表现,但这其实不代表这些孩子的能力不行,只是这类孩子的1种行动方式。

  邹小兵还举例说,“慢孩子”可能学1首诗的速度比较慢,但他们1般相应地会记得比较牢、比较久,这是他们学习事物的1种习惯方式。而且,这些“慢孩子”长大后很有可能具有其他“快孩子”没有的优势——在遇到不良刺激比如吸毒、偷窃等诱惑时,不像那些接受快的孩子1样容易改变,而是抱着审视的态度去接受。国外学能专家还建议家长让孩子学会控制节奏,渐渐去想渐渐做1些事情,这个可以帮助孩子学习怎样去控制他的行动和1些语言的节奏。

  4、孩子“爱动”就是“多动症”

  课堂上没有人说话,所有人都安静地听课——这是所有老师都很喜欢的课堂气氛,但这基本是不可能的,总有1些孩子会说说话,做做小动作等,来扰乱课堂秩序,而这些孩子常常被老师认为是有多动症的。

  根据列文博士8大系统理论,这类孩子其实属于运动性能占优势,故喜欢用肢体代表语言。所以,其实不是所有“爱动”的孩子都是真的得了多动症。有的孩子比较聪明,听老师讲了1半课程,就已掌握了基本要领,知道下面该讲甚么了,感觉无聊便开始做做小动作。

  对这类孩子,老师和家长更应学会了解其特点,采取不同的方式来进行教育。比如,老师可以在孩子感觉无聊时提个问题,夸奖1下,调动其兴趣继续听下去。其实,注意力集中有问题的孩子常常创造力非常强,他们的头脑常常冒出1些新的想法。同时,这些注意力有缺点的孩子,也常常有冲动的表现,所以学校就会给他们贴上“坏孩子”的标签,遭到老师的批评。

  其实,大人们恰恰疏忽了他们的创造性。正确的方法是要让他们认识到自己存在着创造性,同时也让他们知道自己有注意力方面的问题,这样才能帮助他们正确认识自己,让他们在今后的人生中取得成功。

  为了不让我们的孩子在我们毛病的教育方式下埋没聪明,我们就要尽可能避免那些毛病的教育行动和方法。

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